9月1日開學當天,學生“自主保潔”在南昌大學全面鋪開。撤掉保潔員,讓學生自行打掃宿舍及樓棟,此舉引發爭議。江西日報9月2日報道,該校不少宿舍垃圾無人清掃,成堆垃圾鋪滿一地,惡臭撲鼻而來。該校學工處工作人員稱,推行學生“自主保潔”是為了培養學生良好生活習慣,目前學生主要是因為“拉不下麵子”。但該校多名學生否認此說,認為自主保潔擠占學習時間,也未事前征求學生意見,該校一名教師甚至發微博稱“讓校長出來走兩步”,自主保潔。(9月4日澎湃新聞網)
  培養學生動手能力,自主精神,良好衛生習慣,顯然都是必要的。我國的教育體系中,從小學到大學,社會實踐課程安排相當不足,志願服務和技能培養等與動手能力訓練相關的內容也很不夠。
  加強以上幾方面的培養訓練,解決動手能力訓練不足的問題,在教育界也已不是什麼新鮮話題。近年來也有不少地方的高校及中小學開展過相關嘗試。顯而易見的是,達成上述培養訓練目的,並不能簡單將勞動任務強加給學生,否則只會激起相當學生的不滿,抵觸情緒將更強,會換得適得其反的結果。
  上世紀末以來,高校陸續推行後勤社會化改革,保潔工作實行外包,通常由專業保潔公司負責學生公寓(宿舍)等校內空間的保潔。這種安排讓校內管理人員和師生都成為保潔服務的“購買者”和“消費者”,一定程度上割裂了清潔環境與保持環境清潔、勞動打掃的關係,確實使得一些人的清潔衛生意識變得更差。特別在一些收取較高學費的民辦高校及所謂的貴族制學校,校方以向學生提供保姆式服務作為重要的招生賣點,保潔服務內容更是涵蓋了清掃學生公寓(宿舍)及配套衛生間的室內環境,會誘使許多人強化勞動打掃於己無關的印象。
  如果南昌大學推行的自主保潔新政,僅僅是更為明晰的劃分學生宿舍室內、過道、樓道的清掃範圍,要求學生配合垃圾分類並將分好類的垃圾送至指定區域;並鼓勵學生與校方後勤服務部門簽署勞務協議,承擔一定區域的保潔任務,保潔服務購買優先考慮學生,就不會引發現在如潮的質疑。
  按照南昌大學有關方面的說法,推行自主保潔新政的目的不是為了節省每年180萬元的保潔費用,還包括培養學生自主精神和良好衛生習慣的目的——習慣的養成和鞏固,絕非一紙強硬的禁令或單方面工作安排所能實現;培養學生的自主精神,卻不事先征求學生意見,簡直是在玩黑色幽默。而校方在自主保潔新政引發學生及部分教師強烈反彈之後,依然“嘴硬”,拒絕正視和改正錯誤,這無異於示範錯誤的行為方式。
  那麼,如果自主保潔新政以自願招募學生的形式推開,不能招募到足夠的學生報名,校方可否通過一定程序將學生公寓(宿舍)等區域的保潔任務,全部安排給學生自行“消化”呢?答案是“不能”。而今是已實現較為完善社會分工的21世紀,再說了,南昌大學並未實行半工半讀制,向學生收取了足額的學費,以及包括學生宿舍保潔費攤入其內的住宿費及各項雜費,怎麼能夠單方面作出這樣的重大調整?
  文/鄭渝川  (原標題:強推自主保潔,尊重過學生自主意願嗎?)
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